鋼琴教學(傳統教材 vs 新一代教材)

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教學廿載,眼見鋼琴導師在選擇教材時,通常都各有偏好; 一邊比較喜歡傳統的教材,即是上一輩常用的書籍,例如John Thompson、 Michael Aaron、A dozen a day、Everybody 等; 而另一邊則比較偏好新一代的教材,大概千禧年代後出版的,例如Oxford 系列、Alfred 系列、Faber系列或Poco 系列等,究竟它們有什麼分別,有什麼特別之處呢? 在這裏我想和大家分享一下。

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傳統教材是上一代甚至乎上幾代鋼琴教育家寫下來的書籍,對我們這一代的導師影響深遠,因為這些教材正正是伴著我們成長的。而隨著學習鋼琴的普及化及年幼化,導師們漸漸覺得這些傳統教材並不能滿足現今小朋友的要求,繼而衍生出較新穎不一樣的教材。

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傳統教材通常第一步都從 “中間C”教起,然後由中間C伸延出去學習; 擺手位置通常集中於C 位置 或 G 位置; 插圖設計方面,大多數是黑色設計和圖片較簡單,不過有些已全面改版,不單轉為彩色,更換上精美的圖片。由於這類教材針對的對象是五六歲或以上的,故學習速度比較快,但相對比較少亙動,較沉悶。

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隨著學習鋼琴年幼化,學習對象往往三歲甚至更低,新一代教材往往不會一開始教閱譜,而是著重和小朋友的亙動,例如讓小朋友在不睇譜的情況下嘗試整座鋼琴的音域、通過一些導師彈奏的歌曲令小朋友打拍子和一些律動、又或者透過播放背景伴奏音樂讓整個和聲更加豐富和有趣味等。教閱五線譜前先教音符的高高低低; 擺手位置不再局限C位罝或G位置,而是多方面嘗試,有些系列更建議從黑鍵學起,因為年幼小朋友手掌較細小和指頭力量較柔弱,黑鍵正正縮短了琴鍵之間的距離。色彩方面,單單是封面都已經相當吸引,裏面的插圖亦都經過悉心設計。

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不過由於多了不同型式的亙動,學習速度比傳統教材較慢。

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那麼是否新一代教材一定比傳統教材優勝呢? 本人認為兩者各有長短之處,要懂得怎樣取長補短或因材思教才是成功的關鍵。(待續)

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​Victor Lam 

27/6/2022